香港中文大学教育学哲学博士，长期从事语言学与应用语言学教学与研究工作。曾任职华中科技大学和香港理工大学。热爱阅读，进而研究阅读。近年研究主题包括阅读素养、阅读元认知、数字阅读等。
联络方式
rosejiejie@126.com
讲授课程
专业课程
语言学概论、现代英语结构、心理语言学、应用语言学研究方法（量化）、第二语言习得
通识课程
恋爱心理学
研究方向
数字阅读、阅读素养、阅读元认知、词汇习得
专著
1.2019. 阅读素养多维研究：PISA阅读的启示。武汉：武汉大学出版社。
2.2012. Metacognitive knowledge, vocabulary size and EFL reading comprehension of Chinese tertiary students. Wuhan: Huazhong University of Science and Technology Press.
期刊文章（部分）
1.2023. Exploring two decades of research on online reading by using bibliometric analysis. Education and Information Technologies, https://doi.org/10.1007/s10639-023-12306-2.
SSCI一区，影响因子：5.5.
SSCI教育和教育研究领域期刊，排名第19,19/269.
2.2021. 跨文化交际研究的发展趋势与热点分析（1950-2021），辅仁外语学报，17，69-101.
3.2020. Development and validation of Second Language Online Reading Strategies Inventory. Computers & Education, 145, https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103733.
SSCI一区 & SCI一区，影响因子：8.538.
SSCI教育和教育研究领域顶级期刊，排名第3，3/265.
SCI计算机科学及交叉应用领域顶级期刊：排名第7，7/111.
4.2015. 元认知知识、词汇广度和二语阅读水平关系研究.中国外语，12（5）：57-67. (CSSCI)
5.2015. 参与式治理、社会文化与学校的教育绩效—基于PISA数据的东亚国家学校治理差异研究.清华大学教育研究，36（2），64-73. (CSSCI)，高等学校文科学术文摘，2015年第3期全文转载，32（3）：81-82. (CSSCI)
6.2015. Metacognitive knowledge of tertiary EFL reading: Case studies in an acquisition-poor context. Chinese Journal of Applied Linguistics, 38(2), 166-188.
7.2012. Assessing the roles of metacognitive knowledge and vocabulary size in EFL reading comprehension. The Journal of Asia TEFL, 9(4), 1-26.
8.2012. Effects of learning strategies on student reading literacy performance: A HKPISA-based report. Reading Matrix, 12(1), 30-38.
9.2006. The relations of learning styles to language learning strategies: An empirical study. RELC Journal, 37(1), 67-89.
科研奖励
武汉市第十八次社会科学优秀成果奖
2019-2021年度湖北省高等学校哲学社会科学研究优秀成果
主持并完成的科研项目（部分）
教育部人文社科研究规划基金项目“不同文化背景下十五岁青少年阅读素养多维度研究-基于PISA数据库的多水平分析”。
湖北高校省级教学研究项目“数字阅读环境下大学生英语阅读元认知能力培养模式研究”。
中南财经政法大学校级教学改革研究项目“非英语专业大学生二语阅读模型研究及其应用”。
中央高校基本科研业务费青年教师资助项目“中国大学生英语阅读元认知知识研究”。
中南财经政法大学海归引进人才科研启动金项目“非英语专业大学生英语阅读过程及影响因素研究”。
湖北省教育厅人文社科项目“中国大学生英语阅读元认知知识构成及其特点”。
